Наказ Про організацію роботи з питань протидії булінгу

  УКРАЇНА

ОПОРНИЙ ЗАКЛАД ОСВІТИ «ЛІВИНЕЦЬКИЙ ЛІЦЕЙ»

Лівинецької сільської ради  Дністровського району Чернівецької області

вул. Головна 6, с. Лівинці, Дністровського району, Чернівецькоїобласті,

60125 тел.(03732)3-45-10 Е-mail: lewenziscol@ukr.net  Код ЄДРПОУ  31967700

Н А К А З

 30.09.2025                                                         №85

Про організацію роботи з питань

протидії булінгу (насильству)

та створення безпечного середовища

вОЗО «Лівинецький ліцей»

у  2025/2026 навчальному році 

Згідно із Законом України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Указом Президента України від 25 травня 2020 року № 195/2020 «Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі», відповідно до Конвенції ООН про права дитини, наказу МОН від 09.01.2019 № 17 «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів середньої освіти», Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу» від 18.02.2018 № 2657-VIII, Закону України «Про запобігання та протидію домашньому насильству» від 07.12.2017 № 2229, листа МОН від 18.05.2018 № 1/11-5480, методичним рекомендаціям щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників з іншими органами та службами, Закону України «Протидію торгівлі людьми» від 20.09.2011 № 3799- I, на виконання Указу Президента України від 18.05.2019№  2892019 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання», наказу МОН від 29.07.2019 № 1038 «Про внесення змін до наказу МОН від 16.06.2015 № 641», наказу МОН від 29.07.2019, № 1038 «Про внесення змін до наказу МОН від 16.06.2015 №  641», наказу МОН від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України», листів Міністерства освіти і науки України від 29.12.2018 № 1/9-790 «Щодо організації роботи з питань запобігання і протидії домашньому насильству та булінгу», від 18.05.2018 № 1/11-5580 «Методичні рекомендації щодо запобіганню та протидії насильству» від 24.08.2023 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2023/2024 навчальному році», розпорядження Чернівецької обласної державної адміністрації від 28.02.2019 № 201-р «Про створення та склад обласного штабу із протидії булінгу (цькуванню)», листа Чернівецької обласної державної адміністрації від 07.06.2019  № 01.41/19-1085 та з  метою організації роботи щодо профілактики правопорушень, запобігання злочинності, безпеки життєдіяльності, попередження насильства B сім'ї над дітьми, виховання в учнів таких цінностей як толерантність, повага, порядність, гармонійне спілкування та співіснування суспільстві, виховання поваги до Конституції держави законодавства, державних символів Герба, Прапору, Гімну, поваги та любов до державної мови, забезпечення комфортних умов навчання та праці, створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства, з метою попередження поширення негативнихявищ в учнівському середовищі, забезпечення конституційних прав учнів, попередження поширення негативних явищ в учнівському середовищі, запобігання та протидії булінгу (насильства) в школі, запобігання проявів жорстокого ставлення до дітей, приниження їх честі і гідності під час освітнього процесу, запобігання та протидії булінгу (насильству)

НАКАЗУЮ:

1. Заступника директора з виховної роботи Діну Миколаївну Онуфрійчук призначити відповідальною особою за реалізацію антибулінгової політики закладу, проведення з учасниками освітнього процесу виховної роботи із запобігання насильству. 

2. Педагогів-організаторівІвана Васильовича Мельницького та Наталію Анатоліївну Пірожко призначити уповноваженими особами з питань протидії булінгу для здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів насильства та/або отримання заяв і повідомлень від постраждалої особи/інших осіб. 

3. Створити постійно діючу комісіюз розгляду випадків булінгу у такому складі: 

Лілія Олександрівна  Мельник - голова комісії, директор ліцею; 

Члени комісії: 

Ольга Василівна Мелшьницька - заступник директора з навчально-виховної роботи; 

Діна Миколаївна Онуфрійчук - заступник директора з виховної роботи; 

Наталя Анатоліївна Пірожко –  голова профспілки працівників ліцею; 

Іван Васильович Мельницький –педагог-організатор, вчитель правознавства;  

Віталій Миколайович Власов– медичний працівник (за згодою); 

Людмила Василівна Гнатчук – голова батьківського комітеу  (за згодою);

Олександр Миколайович Руснак– майор поліції,старший інспектор служби ювінальної превенції (СЮП) відділу взаємозв’язків з громадськістю (ВВГ) Дністровського РВП  ГУМП в Чернівецькій області(за згодою);

Галина Михайлівна Гульчак –  начальник Служби у справах дітей Лівинецької ТГ (за згодою).

4. Затвердити комплексний План заходів щодо розбудови безпечного і здоровогоосвітнього середовища у новій українській школі у 2025/2026 навчальному році, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок додаток 1). 

5. Схвалити Кодекс безпечного освітнього середовища Лівинецького ліцею (додаток 2). 

6. Затвердити План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу 

(цькуванню) в ліцеї на 205/2026 навчальний рік (Додаток 3).

 7. Затвердити Угоду колективної спільнотиЛівинецького ліцею  (додаток 4).

 8.Затвердити Правила поведінки учасників освітнього процесу Лівинецького ліцею(додаток 5).

 9. Педагогічним працівникам: 

9.1. Упродовж навчального року забезпечити виконання комплексного Плану заходів створення у 2025/2026 навчальному році безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок. 

9.2. Формувати в учасників освітнього процесу толерантне ставлення один до одного. 

9.3. Не допускати проявів жорстокого ставлення до учнів, приниження їхньої честі, гідності та інших форм насильства (фізичного або психічного). 

9.4. Своєчасно інформувати адміністрацію закладу про будь-які випадки неправомірного поводження працівників або учнів до інших учнів. 

9.5. Неухильно дотримуватися Порядку реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти та застосування заходів виховного впливу (Закони України «Про освіту», "Про звернення громадян", наказ Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019  № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», лист Міністерства освіти і науки України «Про міжвідомчий алгоритм взаємодії щодо превенції та протидії булінгу (цькування)» від 19.09.2024 № 1/17118-24). 

9.6.. Усім учасникам освітнього процесу (педагогам, технічному персоналу, батькам, учням) інформувати невідкладно директора закладу чи відповідальну особу про випадки булінгу та домашнього насильства.

10. Класним керівникам 1 - 11 класів: 

10.1. Забезпечити контроль за психологічним станом та поведінкою здобувачів освіти, з метою попередження проявів насильства, булінгу або інших негативних явищ. 

10.2. Створювати позитивну атмосферу в учнівському колективі. 

10.3. Своєчасно повідомляти адміністрацію ліцею щодо порушень правил безпечного освітнього простору. 

10.4. Забезпечити проведення роз'яснювальної роботи серед здобувачів освіти та їхніх батьків або осіб, які їх замінюють, щодо створення безпечного освітнього середовища через різноманітні форми роботи.

10.5. Проводити діагностику психологічного клімату класу і виявляти дітей, які зазнали прояви булінгу зі сторони своїх однокласників.  

10.6. Формувати безпечний освітній простір шляхом створення позитивного мікроклімату класу, оволодіння учнями навичок безпечної поведінки та толерантної міжособистісної взаємодії. 

10.7. Передбачити при складанні планів виховної роботи класного керівника на 2025/2026 навчальний рік дієві заходи і форми роботи з профілактики булінгу, дитячих правопорушень та бездоглядності. 

10.8. До 15.09.2025 року розробити спільно з учнями Правила поведінки учнів класу, розмістити їх у класних куточках, мотивувати учнів до їх дотримання. 

10.9. Забезпечити виконання Плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в ліцеї на 2025/2026 навчальний рік. 

10.10. Постійно здійснювати роботу по виявленню дітей «групи ризику» з проблеми схильності до агресивної поведінки та проведення з ними відповідних профілактичних та просвітницьких заходів. 

10.11. Вдосконалювати взаємодію «Учитель-учень» шляхом організації спільної діяльності педагога і учня під час проведення спільних заходів, тренінгів, рольових ігор тощо. 

10.12. Розвивати позитивні якості в учнів з девіантною поведінкою. 

11. Заступнику директора з виховної роботиДіні Миколаївні Онуфрійчук:

11.1. До 19.09.2025 року ознайомити педагогічних працівників з комплексним Планом заходів створення у 2025/2026 навчальному році безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок та планом заходів спрямованих на запобігання та протидію булінгу. 

11.2. Упродовж навчального року проводити спільну просвітницьку роботу з відповідними районними службами з питань створення безпечного середовища серед учнів та підлітків, батьків, вчителів, налагодити співпрацю з центром надання вторинної безоплатної правової допомоги у Дністровському районі. 

11.3. До 01.06.2026 року розглянути питання про виконання заходів на нараді при директорові. 

12.Педагогам-організаторам ІвануВасильовичу Мельницькому та Наталії Анатоліївні Пірожко: 

12.1. Продовжити ведення Журналу реєстрації фактів виялення (звернення) про вчинення домашнього насильства та насильства за ознакою статі. 

12.2. Постійно контролювати поведінку дітей, взаємовідносини між учнями, між 

учнями та вчителями.

13. Заступнику директора з навчально-виховної роботи Ользі Василівні Мельницькій: 

13.1. Забезпечити належний контроль за чергуванням педагогічних працівників 

під час перерв, вживати заходів у разі порушення вчителями графіку чергування. 

13.2. Здійснювати контроль за виконанням педагогічними працівниками ліцею комплексного Плану заходів створення у 2025/2026 навчальному році безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок та надавати оперативну інформацію з цього питання на оперативних нарадах із вчителями. 

14. Відповідальному за ведення сайту ліцею, до 19.09.2025 року оновити на сайті ліцею наступну інформацію: 

• Наказ «Про організацію роботи з питань протидії булінгу (насильству) та створення безпечного середовища у Лівинецькому ліцеї у 2025/2026 навчальному році»; 
• План заходів щодо розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі у 2025/2026 навчальному році; 
• План заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі; 
• Кодекс безпечного освітнього середовища  Лівинецького ліцею;
• Угоду колективної спільнотиЛівинецького ліцею;
• Порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькуванню) в закладі;

• Порядок реагування на доведені випадки булінгу та відповідальність осіб причетних до боулінгу; 
• Правила поведінки учасників освітнього процесу Лівинецького ліцею;
• Корисні посилання для учнів, батьків, педагогічних працівників щодо протидії булінгу. 

15. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою. 

Директор Лілія МЕЛЬНИК 

З наказом ознайомлені:                                                                             Онуфрійчук Д.М.                 Мельницька О.В.

Мельницький І.В.

Бежнар Л.Л.

Пірожко Н.А.

Фустій І.П.

Ряба Н.С.

Ткач С.О.

Ткач С.І.

Перепічка О.А.

Швець Е.В.

Гаргаль С.М.

Чубатько Я.С.

Лакуста В.І.

Перепічка В.О.

Требик Д.Ю.

Швець О.В.

Кушнір В.В.

Перепічка Г.В.

Власова І.І.

Додаток 1

до проєкту наказу № 85

від 30.09.2025 року

  ПЛАН ЗАХОДІВ

щодо розбудови безпечного і здорового освітнього середовища

у новій українській школі Опорного закладу освіти «Лівинецький ліцей» 

у 2025/2026 навчальному році

Заступник директора з ВР    Діна Онуфрійчук

Додаток 2

до проєкту наказу № 85

від 30.09.2025 року

КОДЕКС

       безпечного  освітнього середовища

Опорного закладу освіти«Лівинецький ліцей»

ВСТУП

 Основним завданням сучасної ліцею, що підтверджується й  поширюється Міністерством освіти і науки України та Міжнародною  організацією ЮНІСЕФ є створення нового освітнього простору, а також  забезпечення прав, свобод та інтересів дітей. Концепція «Нова українська  школа» (НУШ) вимагає реформування існуючого алгоритму розвивальної,  корекційної та профілактичної роботи, адже дуже часто в освітніх закладах  постає проблема булінгу та порушення норм поведінки здобувачами освіти,  що не дозволяє в повному обсязі досягти поставлених демократичних  орієнтирів. 

 Головним правилом у роботі працівників Лівинецького ліцею є необхідність діяти у найкращих інтересах здобувачів освіти. Кожен  працівник закладу повинен ставитися до дітей з повагою та враховувати їхні  потреби. Використання працівником будь-якої форми насильства проти  дитини є неприйнятною. Працівники закладу освіти повинні діяти відповідно  до чинного законодавства України та у межах своїх повноважень, орієнтуючих  на такі цінності: 

✓взаєморозуміння; 

✓взаємоповага; 

✓дружня атмосфера; 

✓пріоритет прав людини; 

✓толерантність; 

✓постійний розвиток; 

✓активна життєва позиція; 

✓здоровий спосіб життя; 

✓людяність; 

✓порядність; 

✓повага до приватного життя; 

✓мир; 

✓єдина країна. 

 У закладі освіти було створено «Кодекс безпечного освітнього  середовища» (КБОС), який регулює стосунки між усіма учасниками  освітнього процесу. 

 Головною метою КБОС у закладі є навчання дітей і дорослих  безпечній взаємодії в освітньому процесі, а також захист дітей від насильства  та зловживань з боку однолітків і дорослих (батьків, опікунів або працівників  навчального закладу). 

Розділ I 

ВИЗНАЧЕННЯ ТЕРМІНІВ 

Працівник – особа, яка працює у закладі освіти згідно з трудовою  угодою або за контрактом. 

Дитина – особа віком до 18 років.

Особа, уповноважена представляти дитину – один з її рідних або  прийомних батьків, або законний опікун. 

Дозвіл батьків (опікунів) означає дозвіл, наданий хоча б одним з батьків  дитини. Проте якщо між батьками дитини немає згоди, їм має бути  повідомлено, що питання повинно бути вирішено в родині або у службі у  справах дітей. 

Насильство проти дитини розуміється, як дії проти дитини, що  підлягають покаранню та є забороненими, скоєні будь-якою особою, зокрема  працівником закладу освіти, або дії, які загрожують благополуччю дитини,  зокрема неналежний догляд за нею. 

Особисті дані дитини – будь-яка інформація, за допомогою якої можна  ідентифікувати дитину.

                                                    Розділ ІІ 

ЗАВДАННЯ КБОС 

Маючи на меті створити безпечний освітній простір, необхідно чітко  сформулювати та зазначити завдання, які регламентують засади КОДЕКСУ.

Аналізуючи питання безпечного освітнього середовища були визначені  основні завдання КОДЕКСУ у ліцеї: 

• визначити поняття «булінгу» та його види; виявити чинники, які  перешкоджають безпеці учасників освітнього процесу; 
• відпрацювати систему узгоджених поглядів і уявлень учнів, педагогів,  психолога, батьків на освітнє середовище ліцею; 
• обґрунтувати умови організації безпечного освітнього середовища та  вимоги (критерії) до його ефективної організації для кожного учасника  освітнього процесу; 
• скласти доступний алгоритм реагування та протидії булінгу;
• сформулювати конкретні рекомендації учням, педагогічним працівникам,  адміністрації ліцею, батькам щодо організації безпечного середовища в  навчальному закладі. 

Розділ ІІІ 

БУЛІНГ 

Булінг (цькування) – діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього  процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному,  сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних  комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та  (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок  чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю  потерпілого. 

Стаття 1. Вербальний булінг 

                      Словесне знущання або залякування за допомогою образливих слів,  яке включає в себе постійні образи, погрози й неповажні коментарі  про кого-небудь (про зовнішній вигляд, релігію, етнічну  приналежність, інвалідність, особливості стилю одягу і т. п.). 

Стаття 2. Фізичний булінг 

                     Фізичне залякування або булінг за допомогою агресивного  фізичного залякування полягає в багаторазово повторюваних ударах, стусанах, підніжках, блокуванні, поштовхах і дотиках  небажаним і неналежним чином. 

Стаття 3. Соціальний булінг 

                            Соціальне залякування або булінг із застосуванням тактики ізоляції  припускає, що когось навмисно не допускають до участі в роботі  групи, трапези за обіднім столом, гри, занять спортом чи  громадської діяльності. 

Стаття 4. Кіберзалякування 

                              Кіберзалякування (кібернасильство) або булінг у кіберпросторі  полягає у  залякуванні когось з використанням образливих слів,  брехні та неправдивих чуток за допомогою електронної пошти,  текстових повідомлень і повідомлень у соціальних мережах.  Сексистські, расистські та подібні їм повідомлення створюють  ворожу атмосферу, навіть якщо не спрямовані безпосередньо на  дитину. 

Розділ ІУ 

РЕАГУВАННЯ ТА ПРОТИДІЯ БУЛІНГУ 

ПОРЯДОК 

          Подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки  булінгу (цькування) в ліцеї. 

Загальні питання. 

Цей Порядок розроблено відповідно до Закону України «Про внесення  змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу  (цькуванню)». 

Цей Порядок визначає процедуру подання та розгляду заяв про випадки  булінгу (цькуванню). 

Заявниками можуть бути здобувачі освіти, їх батьки/законні  представники, техпрацівники та педагогічні працівники ліцею та інші особи. Заявник забезпечує достовірність та повноту наданої інформації. У цьому Порядку терміни вживаються у таких значеннях: 

Булінг (цькування) – діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього  процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному,  сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних  комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та  (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок  чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю  потерпілого. 

Типовими ознаками булінгу (цькування) є: 

систематичність (повторюваність) діяння; 

наявність сторін – кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу),  спостерігачі (за наявності); 

дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної  та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування  потерпілого інтересам кривдника та/або спричинення соціальної ізоляції  потерпілого. 

Подання заяви про випадки булінгу (цькуванню)

 Здобувачі освіти, працівники та педагогічні працівники, батьки та  інші учасники освітнього процесу, яким стало відомо про випадки булінгу  (цькування), учасниками або свідками якого стали, або підозрюють його  вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які  отримали достовірну інформацію від інших осіб зобов’язані повідомляти  директору закладу. 

Розгляд та неупереджене з’ясування обставин випадків булінгу  (цькування) здійснюється відповідно до поданих заявниками заяв про випадки  булінгу (цькування) (далі – Заява). 

Заяви, що надійшли на електронну пошту ліцею отримує секретар друкарка, яка зобов’язана терміново повідомити керівника закладу та  відповідальну особу. 

Прийом та реєстрацію поданих Заяв здійснює відповідальна особа, а в  разі її відсутності – особисто директор ліцею або його заступник. Заяви реєструються в окремому журналі реєстрації заяв про випадки  булінгу (цькування). 

Форма та примірний зміст Заяви оприлюднюється на офіційному веб сайті закладу. 

Датою подання заяв є дата їх прийняття. 

Розгляд Заяв здійснює директор ліцею з дотриманням конфіденційності. Відповідальна особа 

Відповідальною особою призначається працівник ліцею з числа  педагогічних працівників. 

До функцій відповідальної особи відноситься прийом та реєстрація Заяв,  повідомлення директора ліцею. 

Відповідальна особа призначається наказом директора ліцею. Інформація про відповідальну особу та її контактний телефон  оприлюднюється на офіційному веб-сайті закладу. 

Комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) 

За результатами розгляду Заяви директор ліцею видає рішення про  проведення розслідування випадків булінгу (цькування) із визначенням  уповноважених осіб. 

З метою розслідування випадків булінгу (цькування) уповноважені  особи мають право вимагати письмові пояснення та матеріали у сторін. Для прийняття рішення за результатами розслідування директор ліцею  скликає засідання комісії (далі – Комісія). 

Комісія створюється наказом директора ліцею. 

До складу комісії можуть входити педагогічні працівники (у томі числі  психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булера, директор  ліцею та інші зацікавлені особи. 

Комісія у своїй діяльності керується законодавством України та іншими  нормативними актами. 

Якщо Комісія визначила, що це був булінг (цькування), а не одноразовий  конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний характер, то  директор ліцею зобов’язаний повідомити уповноважені органи Національної  поліції (ювенальна поліція) та службу у справах дітей.

У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а  постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутись до органів  Національної поліції України із заявою, про що директор ліцею має  повідомити постраждалого. 

Рішення Комісії приймаються більшістю її членів та реєструються в  окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів  всіх членів Комісії. 

Потерпілий чи його/її представник можуть звертатися відразу до  уповноважених органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та в  службу у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування). 

Батьки зобов’язані виконувати рішення та рекомендації Комісії. Терміни подання та розгляду Заяв 

Заявники зобов’язані терміново повідомляти керівнику закладу про  випадки булінгу (цькування), а також подати Заяву. 

Рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених  осіб видається протягом 1 робочого дня з дати подання Заяви. Розслідування випадків булінгу (цькування) уповноваженими особами  здійснюється протягом 3 робочих днів з дати видання рішення про проведення  розслідування. 

За результатами розслідування протягом 1 робочого дня призначається  засідання Комісії на визначену дату. 

Директор ліцею зобов’язаний повідомити уповноважені органи  Національної поліції (ювенальна поліція) та службу у справах дітей про  кваліфікований Комісією випадок булінгу (цькування) протягом одного дня.                           

Реагування на доведені випадки булінгу 

           На основі рішення Комісії з розгляду випадків булінгу (цькування), яка  кваліфікувала випадок як булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи  сварку, тобто відповідні дії носять систематичний характер, директор ліцею: • повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції  України (ювенальна поліція), службі у справах дітей та відділ освіти  Лівинецької сільської  ради про випадки булінгу (цькування) в закладі;

• забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його  свідками або постраждали від булінгу (цькування) (далі – Заходи).  Заходи здійснюються заступником директора з виховної роботи у  взаємодії з практичним психологом ліцею, соціальним педагогом та  затверджуються директором закладу. 

З метою виконання Заходів можна запроваджувати консультаційні  години у практичного психолога, соціального педагога, створювати скриньки  довіри, оприлюднювати телефони довіри. 

Відповідальність осіб причетних до булінгу (цькування) 

          Відповідальність за булінг (цькування) встановлена статтею 173 п.4  Кодексу України про адміністративні правопорушення такого змісту: «Стаття 173 п.4» . Булінг (цькування) учасника освітнього процесу. Булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які  полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій,  що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою  особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла  бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю  потерпілого, – тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста  неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на  строк від двадцяти до сорока годин. 

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене групою осіб  або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, – тягне за собою накладення штрафу від ста до двохсот неоподатковуваних  мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до  шістдесяти годин. 

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми  або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, – тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від  п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або  громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин. 

Діяння, передбачене частиною другою цієї статті, вчинене малолітньою  або неповнолітньою особою віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, – тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від  ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські  роботи на строк від сорока до шістдесяти годин. 

Неповідомлення директором закладу уповноваженим підрозділам  органів Національної поліції України про випадки булінгу (цькування)  учасника освітнього процесу – тягне за собою накладення штрафу від  п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або  виправні роботи на строк до одного місяця з відрахуванням до двадцяти  процентів заробітку. 

Розділ V 

АЛГОРИТМ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ БУЛІНГУ 

Ознайомлення учасників освітнього процесу з нормативно-правовою  базою та регулюючими документами щодо превенції проблеми насилля в  освітньому середовищі. 

Проведення зустрічей, круглих столів, семінарів, тренінгів із залученням  представників правоохоронних органів, служб соціального захисту, медичних  установ та інших зацікавлених організацій. 

Організація консультацій соціального педагога, психолога із  запобіганню насильству.

Створення інформаційних куточків для учнів із переліком організацій,  до яких можна звернутися у ситуації насилля та правопорушень. Ознайомлення учителів і дітей з інформацією про прояви насильства та  його наслідки. 

Батьківські збори – це форма організації спільної діяльності батьків,  учителів, практичного психолога та соціального педагога, яка передбачає їх  спілкування з метою обговорення актуальних питань навчання і виховання,  ухвалення рішень.

Консультації – форма роботи з батьками, яка передбачає надання  фахівцями соціально-психологічної служби допомоги батькам із різних  проблем родинного виховання. 

Педагогічний консиліум – форма спілкування учнів, учителів, фахівців  соціально-психологічної служби навчального закладу та батьків, метою якої є  цілісне, різнобічне вивчення особистості учня, вироблення єдиної педагогічної  позиції; визначення головних напрямів удосконалення виховного процесу  зусиллями вчителів, батьків, самого учня; тренінги спілкування, методики  оволодіння аутотренінгом. 

           Для успішного попередження та протидії насильству психологу та  соціальному педагогу необхідно проводити заняття з навчання навичок  ефективного спілкування та мирного розв’язання конфліктів.

Розділ VІ

І. ПРИНЦИПИ ЗАХИСТУ ОСОБИСТИХ ДАНИХ ДИТИНИ Особисті дані дитини мають бути захищені, згідно з положеннями  Закону України «Про захист персональних даних» від 01.06.2010 р. № 2297- VI. 

Працівники закладу, які працюють з особистими даними дітей, повинні  зберігати їх конфіденційність і вживати заходів для їх захисту від  несанкціонованого доступу. 

Особисті дані дитини надаються лише тим особам і організаціям, які  мають на це право, згідно із законодавством України. 

Працівники закладу мають право працювати з особистими даними  дитини та надавати їх у рамках розслідування, яке проводиться  міждисциплінарною групою. 

Працівник закладу освіти може використовувати інформацію про  дитину з освітньою або навчальною метою лише за умови анонімності дитини  та неможливості її ідентифікації за допомогою такої інформації. 

Працівник закладу освіти не має права надавати інформацію про дитину,  її батьків чи опікунів представникам засобів масової інформації (ЗМІ). У виключних ситуаціях, якщо це є обґрунтованим, працівник закладу  може звернутися до батьків або опікунів учня за дозволом надати їхні  контактні дані представникам засобів масової інформації. Такі дані надаються  лише за умови отримання дозволу. 

Працівники закладу освіти не мають права надавати можливість  представникам засобів масової інформації встановлювати контакт з дітьми. Працівники закладу освіти не мають права розмовляти з  представниками засобів масової інформації про дітей, їхніх батьків чи опікунів  без їхнього дозволу. Це також стосується ситуацій, коли працівник закладу  вважає, що його висловлювання не записуються. 

У виняткових ситуаціях, якщо це є обґрунтованим, працівник закладу  може мати розмову з представниками засобів масової інформації про учня або  його батьків (опікунів) за умови згоди на це батьків (опікунів) у письмовій  формі. 

Представники засобів масової інформації можуть отримувати дозвіл на  доступ до окремих приміщень закладу для підготовки матеріалів для ЗМІ за  рішенням керівника закладу.

Приймаючи відповідне рішення, керівник повинен звернутися до  адміністрації закладу з проханням підготувати приміщення закладу для  роботи представників ЗМІ таким чином, щоб зйомка дітей у закладі була  неможливою. 

            ІІ. ПРИНЦИПИ ЗАХИСТУ ЗОБРАЖЕНЬ

Визнаючи право дітей на приватність і захист особистих інтересів,  заклад освіти повинен захищати зображення дітей. 

Працівники закладу не мають права давати дозвіл на фото-, відеозйомку  дітей або їх аудіозапис на території навчального закладу без попередньої згоди  батьків або опікунів дитини (письмова форма). 

Для отримання згоди батьків (опікунів) для фото-, відеозйомки дитини  працівник закладу освіти має звернутися до них, згідно з процедурою для  отримання такого дозволу. Не дозволяється надавати представникам ЗМІ  контактні дані батьків (опікунів) дитини без їх попередньої згоди. 

Оприлюднення працівником закладу освіти зображення дитини у будь якому вигляді (фото-, відео- або аудіозапису) потребує попередньої згоди  батьків або законних опікунів дитини у письмовій формі. 

Якщо зображення учня є лише частиною великого зображення,  наприклад, публічного заходу, пейзажу, зборів тощо, дозвіл батьків (опікунів)  на фото-, відеозйомку не є необхідним. 

         ІІІ. ПРИНЦИПИ ДОСТУПУ ДІТЕЙ ДО МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ

Надаючи дітям доступ до мережі Інтернет, заклад зобов’язаний вжити  всіх заходів для захисту їх від матеріалів, які можуть зашкодити їхньому  належному розвитку. 

На території закладу освіти дитина може мати доступ до мережі Інтернет  у таких випадках: 

• під наглядом учителя на заняттях з вивчення комп’ютера (уроки  інформатики); 
• без нагляду вчителя – на комп’ютерах навчального закладу, призначених  для цього (вільний доступ). 

Коли дитина отримує доступ до мережі Інтернет під наглядом  працівника закладу, останній має розповісти дитині про принципи безпечного  користування мережею Інтернет. Крім того, працівник закладу відповідає за  забезпечення безпеки дітей при використанні мережі Інтернет під час занять. 

На комп’ютерах закладу, призначених для вільного доступу до мережі Інтернет, мають буди постійно доступними навчальні матеріали з безпечного  користування нею. 

Особа, відповідальна за доступ до мережі Інтернет, має щонайменше  один раз на місяць перевіряти, чи немає небезпечних матеріалів на  комп’ютерах з доступом до мережі Інтернет. Якщо такі матеріали виявлено,  вона має визначити, хто використовував компʼютер, коли було завантажено  такі матеріали. 

Відповідальна особа має повідомити класного керівника про учня, який  використовував компʼютер для завантаження небезпечних матеріалів.

Класний керівник повинен провести розмову з таким учнем стосовно  безпечного використання мережі Інтернет. 

Особа, відповідальна за доступ до мережі Інтернет, повинна забезпечити  на території закладу на всіх компʼютерах з доступом до мережі Інтернет  встановлення та регулярне оновлення таких елементів: 

• програмне забезпечення для блокування доступу до небажаних ресурсів;
• програмне забезпечення для контролю користування учнями мережею  Інтернет; 
• антивірусне програмне забезпечення; 
• програмне забезпечення для блокування спаму; 
• мережевий захист (брандмауер). 

                                 Розділ VІІ

                            МОНІТОРИНГ КБОС

Директор ліцею призначає уповноважену особу за реалізацію Кодексу  безпечного освітнього середовища. 

Призначена особа відповідає за реалізацією антибулінгового кодексу,  реагування на будь-які сигнали щодо його порушення, а також за внесення  пропозицій стосовно внесення змін до Кодексу безпечного освітнього  середовища. 

Кожні півроку відповідальна особа повинна проводити загальний  моніторинг рівня виконання вимог антибулінгового кодексу працівниками  ліцею.  

Під час проведення такого загального моніторингу працівники ліцею  можуть подавати пропозиції стосовно внесення змін до антибулінгового  кодексу та повідомляти про порушення її вимог на території закладу. 

На основі результатів анкет працівників відповідальна особа має  підготувати звіт та передати його директору ліцею. 

Враховуючи результати моніторингу, директор повинен внести  необхідні зміни до Кодексу безпечного освітнього середовища та повідомити  про них працівників закладу. 

Функціональні обов’язки відповідального за моніторинг дотримання  положень КБОС 

Отримання повідомлень про ризики для дітей і реагування на них. Проведення не рідше ніж один раз на рік загального моніторингу рівня  виконання вимог КБОС та реагування на будь-які сигнали щодо його  порушення. Для цього можна використовувати метод анкетування,  опитування тощо. Під час проведення такого загального моніторингу  працівники ліцею мають змогу подавати пропозиції щодо внесення змін до  КБОС та повідомляти про порушення його вимог на території закладу.       

 Надання пропозицій щодо внесення можливих змін у КБОС. Підготовка звіту за результатами анкет працівників закладу та подання  його директору. Враховуючи результати моніторингу, директор ліцею  повинен внести необхідні зміни до КБОС та повідомити про них працівникам. Консультування працівників закладу щодо конкретних випадків  порушення безпеки дитини.

Роз’яснення у разі потреби батькам, дітям положень КБОС, надання  інформації щодо їх змін. 

Інформування (у разі потреби) про випадки порушення безпеки дитини  (ризики, загрози, насильство) компетентних установ, таких як поліція (шкільні  офіцери поліції), соціальні служби. 

Показники виконання вимог антибулінгового кодексу ліцей запровадив  та виконує антибулінговий кодекс. 

Заклад освіти запровадив та виконує Кодекс безпечного освітнього  середовища. 

Стратегія і відповідні принципи захисту дітей дотримуються всіма  працівниками ліцею. 

Стратегія визначає такі питання: 

• порядок повідомлення та втручання, де поетапно зазначено, що слід  робити, коли дитина стала жертвою насильства або її безпеці загрожують  незнайомі люди, члени родини чи працівники ліцею; 
• правила захисту особистих даних, які визначають методи збереження та  поширення інформації про дітей; 
• правила захисту зображень дітей, які визначають, як можна знімати дітей  на фото або відео та поширювати їх зображення; 
• правила доступу дітей до мережі Інтернет і їх захисту від шкідливих  матеріалів, розміщених у ній, включно з призначенням особи або осіб,  відповідальних за нагляд за безпечним використанням комп’ютерної  мережі; 
• принципи безпечних відносин між працівниками закладу та дітьми,  включно з повним описом поведінки, яка є неприйнятною при спілкуванні  з дітьми. 

Визначено особи, відповідальні за реалізацію антибулінгового кодексу  – адміністрація закладу, класних керівників, психолог ліцею, соціальний  педагог, учителі-предметники. 

Заклад здійснює нагляд за своїми працівниками для запобігання  випадкам насильства проти дітей 

Прийняття на роботу нових працівників із перевіркою їх біографічних  даних, характеристик і придатності для роботи з дітьми. 

У випадках, коли виникають підозри щодо можливих загроз безпеці  дітей або застосування насильства проти дітей працівниками, у закладі завжди  дотримуються вимог, зазначених у антибулінгової політики. 

Заклад проводить навчання своїх працівників з питань захисту дітей від  насильства та надання їм допомоги в небезпечних ситуаціях. Усі працівники закладу ознайомлені з антибулінговим кодексом. Усі працівники закладу знають, як розпізнати чинники ризику й ознаки  насильства проти дітей, а також правові аспекти захисту дітей (обов’язковість  втручання для залучення правоохоронної системи). 

Щонайменше один учитель або класний керівник закладу пройшов  навчання з методів та інструментів, які використовуються для навчання дітей  захисту від насильства та зловживань (також при використанні Інтернету), має  плани відповідних занять і навчальні матеріали для дітей.

Класні керівники пройшли інструктаж з питань запобігання випадкам  знущань над однолітками серед дітей і реагування на них. 

Працівники закладу мають доступ до інформації про можливість  отримання допомоги у випадках, коли підозрюється застосування насильства  проти дітей, разом із контактними даними місцевих установ, які працюють в  області захисту дітей і надають допомогу в надзвичайних ситуаціях (поліція,  суд із сімейних питань, кризовий центр, центр соціальних послуг, медичні  центри). 

Заклад проводить навчання батьків з питань виховання без застосування  насильства та захисту дітей від насильства. 

Виконання вимог означає: 

На сайті ліцею для батьків є вся необхідна інформація з таких питань:

• виховання дітей без застосування насильства; 
• захист дітей від насильства та зловживань, загрози для дітей у мережі  Інтернет; 
• можливості для вдосконалення навичок виховання; 
• контактні дані установ, які надають допомогу в складних ситуаціях.

          У закладі дітей навчають, які права вони мають і як можуть захистити  себе від насильства. 

У закладі на годинах спілкування організовано заняття для дітей з  питань прав дитини та захисту від насильства і зловживань. Діти знають, до кого вони мають звертатися за порадами та допомогою  у випадках насильства і зловживань. 

У закладі є навчальні матеріали для дітей (книги, брошури, буклети,  листівки) з питань прав дитини, захисту від ризиків насильства та зловживань,  правил безпечної поведінки в мережі Інтернет. 

Діти мають доступ до інформації про права дитини та можливості  отримання допомоги в складних ситуаціях, зокрема про безкоштовні гарячі  лінії для дітей і молоді на сайті ліцею, на інформаційних стендах 2 та 3  поверхів. 

У закладі функціонує «Скринька довіри». 

Ліцей проводить моніторинг своєї діяльності та регулярно перевіряє її  на відповідність прийнятим стандартам захисту дітей 

Прийняті правила та процедури для захисту дітей переглядаються  щонайменше один раз на рік. 

У рамках проведення контролю за дотриманням правил і процедур для  захисту дітей у закладі проводяться консультації з дітьми та їхніми батьками  (опікунами). 

Щорічно готується внутрішній звіт про виконання в ліцеї антибулінгового кодексу. 

                                 Розділ VІІІ

                        ЗАКЛЮЧНІ ПОЛОЖЕННЯ

Кодекс БОС ліцею стає чинним в день його оприлюднення. Оприлюднення документа має відбутися таким чином, щоб він був  доступний усім працівникам ліцею через його розміщення на сайті закладу.  

Заступник директора з ВР    Діна Онуфрійчук

Додаток 3

до проєкту наказу № 85

від 30.09.2025 року

ПЛАН ЗАХОДІВ

щодо запобігання та протидії булінгу (цькування)

Опорного закладу освіти «Лівинецький ліцей» 

на 2025/2026 н. р.

Заступник директора з ВР    Діна Онуфрійчук

Додаток 4

до проєкту наказу № 85

від 30.09.2025 року

УГОДА

КОЛЕКТИВНОЇ СПІЛЬНОТИ 

Опорного закладу освіти «Лівинецький ліцей» 

Директор ліцею Лілія Олександрівна Мельник 

Голова ради старшокласників Вікторія Пірожко

Шкільний омбудсман  Надія Ткач   

Голова батьківського комітету Людмила Василівна Гнатчук

Голова профспілкового комітету ліцею Наталя Анатоліївна Пірожко

ВСТУП 

Сучасний ліцей – це щось значно більше, ніж традиційна передача знань. Ліцей відіграє  ключову роль у формуванні активної громадської позиції, адже кожен отримує тут  перший досвід суспільного життя та взаємодії з іншими. Концепція нової української  школи передбачає не тільки розвиток соціальних та громадянських компетентностей,  форм поведінки, необхідних для ефективної співпраці з громадою, але й пропонує  поглибити автономію школи та вчителя. 

У цьому документі ми декларуємо основні положення УГОДИ колективної спільноти  Лівинецького ліцею, відповідно до яких усі учасники освітнього процесу  повинні поважати один одного, а всі важливі рішення повинні обговорюватися і  прийматися за участі всіх сторін, яких ці рішення стосуються. Крім того, ця Угода вимагає  взаємодії усіх зацікавлених сторін – від учнів, вчителів, адміністрації ліцею до  представників влади та громадськості. 

Розділ I 

ДЕМОКРАТИЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ ТА ДЕМОКРАТИЧНЕ САМОВРЯДУВАННЯ В ЛІЦЕЇ 

Важливу роль у формуванні навичок взаємодії з громадою відіграє демократичне  навчальне середовище та безпечний і комфортний клімат у закладі освіти. Це уможливить  створення відповідальних й рівноправних стосунків та сприятиме розвитку  демократичних компетентностей не лише здобувачів освіти, але й учителів та батьків. 

Стаття I. Принципи та підходи 

1. Дане Положення відображає основні принципи поваги до прав та свобод людини і  передбачає демократичні шляхи їх ухвалення. 

2. Взаємини між учителями, здобувачами освіти, їхніми батьками й адміністрацією  закладу освіти будуються на основі поваги до прав людини. 

3. У ліцеї забезпечено прозору комунікацію, яка забезпечує відкритий простір для обговорення наявних проблем та питань. 

4. Адміністрація ліцею заохочує учнівські ініціативи, сприяє усвідомленій та поінформованій участі у житті закладу всіх учасників освітнього процесу та надає можливість реалізовувати свободу слова кожного. 

5. Усі учасники освітнього процесу мають рівні права: голос учителя – голос учня – голос  батьків. 

6. Усі учасники освітнього процесу мають поводитися відповідно до принципів демократії  та поваги до прав людини. 

7. Органи шкільного самоврядування регулярно оновлюються та впливають на прийняття  рішень загальноліцейного значення. 

8. Планування та прийняття рішень на рівні ліцею здійснюються з урахуванням інтересів усієї ліцейної спільноти, перед якою звітують про виконання цих рішень.

9. Публічна інформація доступна на сайті ліцею у режимі зворотного зв’язку.

10. Культура закладу освіти не толерує виявів дискримінації та булінгу, з метою  запобігання дискримінації та булінгу в ліцеї діє Положення про антибулінгову політику  Лівинецького ліцею. 

11. Правила поведінки для всіх учасників освітнього процесу чіткі та зрозумілі. Адміністрація закладу створює рівні можливості; відносини у закладі освітивідображають толерантність та повагу до прав людини. 

12. Заохочування діяльності учнівського самоврядування та створення вільного та сприятливого простору для самореалізації кожного учня. 

Розділ ІІ ДЕМОКРАТИЧНИЙ ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС 

Стаття І. Принципи та підходи 

1. Учителі мають право на захист професійної честі та гідності. 

2. Педагогічний колектив повинен додержуватися педагогічної етики, моралі та поважати  права та гідність здобувачів освіти; учні повинні поважати права й гідність педагогів.

3. Учителі мають право на вільний вибір форм, методів та засобів навчання для  планування освітнього процесу. 

4. Учителі колегіально оцінюють придатність навчальних видань; використовують навчальну літературу, рекомендовану МОН України. 

5. Заходи, спрямовані на розвиток демократії, виховання поваги до прав людини, та  національно-патріотичне виховання реалізуються спільною ініціативою педагогічного та  учнівського колективів. 

6. Учителі надають перевагу активним та інтерактивним методам навчання.

7. Учителі мають доступ до різноманітних курсів, тренінгів та навчальних програм. Адміністрація ліцею підтримує та заохочує ініціативу педагогів щодо підвищення їх професійної майстерності шляхом використання новітніх методів та методики викладання навчальних дисциплін. 

8. Усі учасники освітнього процесу особистим прикладом повинні виховувати повагу до  принципів моралі, гуманізму, толерантності, дотримуватися правил демократичного  устрою та прав людини. 

9. Здобувачі освіти та їхні батьки мають вплив на вибір предметів варіативної складової;  проінформовані щодо критеріїв оцінювання навчальних досягнень.

Розділ ІІІ 

СОЦІАЛЬНЕ ПАРТНЕРСТВО ЗАКЛАДУ 

      Імплементація демократичних принципів та формування громадянських компетентностей  здійснюється не лише у межах ліцею. Тісна взаємодія з органами місцевого  самоврядування, ЗМІ, участь у соціальних проєктах та конкурсах сприятимуть  поглибленню громадянської свідомості учнів, розвитку їх навичок співпраці та поваги до  інших. 

Стаття І. Принципи та підходи 

1. Правила, які регулюють відносини між партнерами та школою, ґрунтуються на принципах демократії та поваги до прав людини. 

2. В ліцеї проводяться заходи за спільною ініціативою з місцевою громадою та органами   місцевого самоврядування, громадськими організаціями, тощо.

Розділ ІV

ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Учень приходить до школи за 10-15 хв. до початку навчальних занять, займає своє  робоче місце, готує все необхідне навчальне приладдя до уроку. 

Учень береже майно ліцею, дбає про чистоту та порядок у приміщеннях та території  освітнього закладу. 

Учень дбайливо ставиться до свого зовнішнього вигляду: 

• дотримується ділового стилю (хлопці: костюм-класика, брюки, піджак, сорочка однотонна, светр; дівчата: спідниця, сарафан, блузка однотонна або гольф); - одяг і взуття завжди чисте та охайне; 
• у зимовий період верхній одяг залишає в гардеробі та перевзується у змінне взуття; - зачіска зроблена акуратно; 
• на урок фізичної культури приходить у спортивній формі і спортивному взутті. Учень, який звільнений від занять фізкультурою, присутній на уроці у спортивній залі.
• на святкові заходи вибирають одяг за рекомендаціями батьків. 

Залишати ліцей під час освітнього процесу здобувач освіти може лише з поважної  причини та дозволу вчителів або медичної сестри (попередньо узгодивши з батьками). Після закінчення занять учень одягає верхній одяг і виходить із приміщення освітнього закладу дотримуючись правил безпечної поведінки. 

    Учень бере участь в заходах щодо благоустрою ліцею та прилеглої території. 

Учасники освітнього процесу бережно використовують матеріальні ресурси (електроенергію, воду, тепло та інше), підтримують санітарний стан 

приміщень освітнього закладу та прилеглої території.  

    Учень під час харчування в їдальні дотримується правил етикету та санітарно-гігієнічних умов. 

Учень приходить в їдальню після закінчення уроку, дотримується черги при покупці буфетної продукції. 

Учень може розмовляти під час прийому їжі неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть  поряд. 

     Учень вживає їжу і напої, придбані в їдальні. 

     Учень прибирає посуд зі столу після вживання їжі. 

     Учасники освітнього процесу шанобливо ставляться до працівників їдальні. Учасники освітнього процесу відвідують їдальню без верхнього одягу. Учні 7-11 класів залучаються до чергування по ліцею. 

Черговий клас освітнього закладу приступає до чергування о 8.00 та завершує о 15.10. 

Учні чергують на визначених постах під час перерви та мають бейджик з написом: «Черговий учень, П.І, клас». 

Черговий учень слідкує за дотриманням правил поведінки та санітарно гігієнічних умов у приміщенні. У разі порушень Правил доповідає черговому вчителю, адміністрації. 

Чергування в ліцеї триває один навчальний тиждень протягом робочого дня. Ліцей – територія , на якій не місце для зброї, вибухових або вогненебезпечних предметів та речовин; спиртних напоїв, наркотичних речовин, сигарет (електронних також); шокерів, газових балончиків, ножів та інших небезпечних предметів. 

Булінг (цькування), бійки, штовхання, залякування, лихослів’я та знущання над людиною є неприпустимими формами поведінки в ліцеї та за його межами. У разі виявлення факту насильства, булінгу (цькування) учасники освітнього процесу повідомляють керівництву ліцею , класному керівнику, вчителю та іншим особам, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб. 

У разі проведення заходу поза межами ліцею, учень проходить цільовий інструктаж з безпеки життєдіяльності і дотримується визначених правил. Починаючи з 9-го класу, обізнаність з правилами безпеки учні підтверджують особистим  підписом. 

У разі виникнення нещасного випадку учень повідомляє медичну сестру та класного керівника. 

Час перерви – особистий час кожного учня. Він може проводити на свій розсуд, поважаючи один одного та думку інших. 

Під час перерви учень може вільно та обережно переміщатися в ліцеї, окрім тих місць, де йому не допускається знаходитись в цілях безпеки ( технічні приміщення).

Під час перерви здобувачі освіти відпочивають безпечно, піклуючись один про одного  та спілкуються. 

     Під час прогулянок на спортивному чи ігровому майданчику учні дотримуються правил техніки безпеки та санітарно-гігієнічних умов. Учасники освітнього процесу дотримуються правил пожежної безпеки, вимог безпеки життєдіяльності як під час освітнього процесу, так і у позаурочний час. 

     Під час користування мережею Інтернет варто: 

• Розробити з батьками правила користування мережею Інтернет. Особливо домовитися з ними про прийнятний час роботи в Інтернеті і сайти, до яких ви збираєтесь заходити. 
• Нікому без дозволу батьків не давати особисту інформацію: прізвище, номер телефону, номери кредитних карток, домашню адресу, номер ліцею) та не давайте нікому  (навіть своїм друзям) свої паролі в Інтернеті. 
• Якщо знайдете якусь інформацію, що турбує вас, негайно сповістить про це батьків.
• Ніколи не погоджуйтеся на зустріч із людиною, з якою ви познайомилися в Інтернеті та  не надсилайте свої фотокартки чи іншу інформацію незнайомим особам.
• Не заходити на аморальні сайти і не порушувати без згоди батьків ці правила.
• Не робити протизаконних вчинків і речей в Інтернеті. 
• Не шкодити і не заважати іншим користувачам. 
• Використана інформація з інтернет ресурсів обов’язково має містити посилання на  джерело (дотримання принципів академічної доброчесності) 
• Пам'ятайте: не все, що ви читаєте або бачите в онлайн, є правдивим. Запитайте в  дорослих про те, в чому ви невпевнені. 

Учень дотримується правил респіраторної гігієни (при кашлі та чханні прикривати рот і  ніс серветкою або згином ліктя; відразу викидайте серветку в контейнер для сміття з  кришкою і обробляйте руки спиртовмісним антисептиком або миє їх водою з милом). Здобувачі освіти дотримуються безпечної відстані один від одного. 

Учень поводиться ввічливо, піклуючись про молодших школярів та дітей з особливими  освітніми потребами. 

     Учень поводиться гідно та поважає честь і гідність людей, які знаходяться поруч. Учень при зустрічі вітає вчителя, працівників школи та відвідувачів (гостей) ліцею. Учень не запізнюється на урок без поважних причин. Попереджає вчителя завчасно. У  випадку вимушеного запізнення на урок учень заходить, вітається з вчителем, вибачається  за спізнення і сідає на своє місце. 

  Учасники освітнього процесу звертаються один до одного шанобливо та привітливо. Учасники освітнього процесу поважають цінності та традиції освітнього закладу.  Учасники освітнього процесу несуть відповідальність за збереження ліцейного майна. У  випадку псування чи нищення майна, необхідно відремонтувати або замінити дане майно  в повній мірі особисто або за допомогою батьків (або осіб, які їх замінюють). Учасники освітнього процесу бережливо ставляться до своїх особистих речей, в тому  числі до гаджетів та несуть особисту відповідальність за їх використання та збереження. Учасники освітнього процесу, які знайшли втрачену або забуту, на їх думку, річ,  повинні передати їх класному керівнику (вчителю) або черговому адміністратору.

Учень старанно виконує домашні завдання. 

Учень приносить на заняття всі необхідні підручники, зошити, інструменти і письмове  приладдя, згідно розкладу тижня. 

Учень дбайливо ставиться до підручників, книжок, журналів отриманих з  Бібліотеки ліцею: не псує, не робить позначок, підкреслювань, не вириває й не загинає  сторінки.

Учень утримується від виходу з класу під час уроків. У разі необхідності попереджає  вчителя та тихо виходить не заважаючи іншим. 

Учень під час уроку може ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал під час  пояснення, може в коректній формі відстоювати свій погляд і свої переконання при  обговоренні різних спірних і неоднозначних питань. 

Учень під час освітнього процесу може звернутися до свого класного керівника, Адміністрації ліцею, практичного психолога, соціального педагога за допомогою та підтримкою. 

Учень відвідує позакласні заходи освітнього закладу, передбачені планом роботи ліцею. Учень надає класному керівнику довідку або записку від батьків (осіб, що їх заміняють)  про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску більше трьох днів учень надає  довідку з медичної установи. 

Учень може використовувати різноманітні гаджети (електронні книги, телефони, планшети, нетбуки і тощо), за погодження учителя, під час освітнього процесу для отримання додаткової інформації з навчальною метою, крім написання самостійних та  контрольних робіт. 

Розділ V 

ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПОРУШЕННЯ ОБОВ’ЯЗКІВ УГОДИ 

1. Для здобувачів освіти: 

• вилучення ІТ-пристроїв з поверненням їх батькам учнів-порушників;
• анулювання атестаційної роботи за спробу списування; 
• складання пояснювальної записки та запрошення батьків до адміністрації ліцею;
• складання подання до ювенальної поліції або до служби у справах дітей;
• залучення шкільного офіцера для проведення роз’яснювальних робіт;
• обговорення проблемної поведінки учня-порушника на засіданнях Ради з правового  захисту дитини у з запрошенням батьків.

2. Для педагогів: 

• пониження у кваліфікацій категорії, отриманій у ході чергової/позачергової атестації;
• винесення догани, звільнення з посади у визначеному законодавством порядку на  підставі порушення ст. 42 «Академічна доброчесність» закону «Про освіту» чи інших  законів України. 

3. Для батьків: 

• відшкодування батьками/законними представниками особи учня-порушника завданої  матеріальної шкоди; 
• складання подання до ювенальної поліції або до служби у справах дітей з приводу  неналежного виконання батьківських обов’язків; 
• у разі ігнорування та ухиляння батьками запрошення до адміністрації  складається подання до служби у справах дітей та до поліції.

Угоду підписали:

Директор  ліцею                                                                                     Л.О. Мельник

Голова ради старшокласників Вікторія Пірожко

Шкільний омбудсман                                                                                  Надія Ткач  

Голова батьківського комітету Л.В.Гнатчук

Голова профспілкового комітету ліцею                                                 Н. А. Пірожко

Заступник директора з ВР    Діна Онуфрійчук

Додаток 5

до проєкту наказу № 85

від 30.09.2025 року

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ

учасників освітнього процесу

Опорного закладу освіти «Лівинецький ліцей» 

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Правила поведінки учасників освітнього процесу Лівинецького ліцею  (далі - Правила) базуються на чинному законодавстві України. 

1.2. Правила регламентують норми поведінки учасників освітнього процесу.

1.3. Основними завданнями Правил є формування у здобувачів освіти загальнолюдських  моральних цінностей і громадянської позиції, створення атмосфери доброзичливості і  взаємоповаги між учнями, з учителями та працівниками освітнього закладу, збереження  традицій та іміджу ліцею. 

1.4. Права та обов’язки учасників освітнього процесу, на яких базуються Правила,  визначені у Статуті освітнього закладу і Правилах внутрішнього розпорядку Лівинецького ліцею. 

1.5. Правила розміщуються на сайті Лівинецького ліцею.

1.6. Дотримання Правил є обов’язковим для всіх учасників освітнього процесу. 

           ІІ. ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА

2.1. МИ ОРГАНІЗОВАНІ ТА НАЛАШТОВАНІ НА УСПІХ

• Учень приходить до ліцею за 10-15 хв. до початку навчальних занять, займає своє  робоче місце, готує все необхідне навчальне приладдя до уроку. 
• Учень береже майно ліцею, дбає про чистоту та порядок у приміщеннях та  території освітнього закладу. 
• Учень дбайливо ставиться до свого зовнішнього вигляду: 
  • дотримується ділового стилю; 
  • одяг і взуття завжди чисте та охайне; 
  • у зимовий період верхній одяг залишає в гардеробі та перевзується у змінне  взуття;  
  • зачіска зроблена акуратно; 
  • на урок фізичної культури приходить у спортивній формі і спортивному взутті.  Учень, який звільнений від занять фізкультурою, присутній на уроці у  спортивній залі. 
  • на святкові заходи вибирають одяг за рекомендаціями батьків. 

• Залишати ліцей під час освітнього процесу учень може лише з поважної причини  та дозволу вчителів або медичної сестри (попередньо узгодивши з батьками).
• Після закінчення занять учень одягає верхній одяг і виходить із приміщення ліцею  дотримуючись правил безпечної поведінки. 
• Учень бере участь в заходах щодо благоустрою ліцею та навколишньої території.
• Учасники освітнього процесу бережно використовують матеріальні ресурси (електроенергію, воду, тепло та інше), підтримують санітарний стан приміщення освітнього закладу та прилеглої території. Сміття викидають у визначеному місці.

• Учень під час харчування в їдальні дотримується правил етикету та санітарно гігієнічних умов. 

• Учень приходить в їдальню після закінчення уроку, дотримується черги при  покупці буфетної продукції.
• Учень розмовляє під час прийому їжі неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть  поряд. 
• Учень вживає їжу і напої, придбані в їдальні. 
• Учень прибирає посуд зі столу після вживання їжі. 
• Учасники освітнього процесу шанобливо ставляться до працівників їдальні.
• Учасники освітнього процесу відвідують шкільну їдальню без верхнього одягу.
• Учні 7-11 класів залучаються до чергування в ліцеї. 
• Черговий клас освітнього закладу приступає до чергування о 8.00 та завершує о  16.00. 
• Учні чергують на визначених постах під час перерви та мають бейджик з написом:  «Черговий учень, П.І, клас». 
• Черговий учень слідкує за дотриманням правил поведінки та санітарно-гігієнічних  умов у приміщенні. У разі порушень Правил доповідає черговому вчителю,  адміністрації. 
• Чергування по ліцею триває один навчальний тиждень протягом робочого дня.

2.2. МИ В БЕЗПЕЦІ

• Ліцей – територія на якій не місце для зброї, вибухових або вогненебезпечних  предметів та речовин; спиртних напоїв, наркотичних речовин, сигарет  (електронних також); шокерів, газових балончиків, ножів та інших небезпечних  предметів. 
• Булінг (цькування), бійки, штовхання, залякування, лихослів’я та знущання над  людиною є неприпустимими формами поведінки в ліцеї та за його межами. У разі  виявлення факту насильства, булінгу (цькування) учасники освітнього процесу  повідомляють керівництву ліцею , класному керівнику, вчителю та іншим особам,  які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про  які отримали достовірну інформацію від інших осіб. 
• У разі проведення заходу поза межами ліцею, учень проходить цільовий  інструктаж з безпеки життєдіяльності і дотримується визначених правил.  Починаючи з 9-го класу, обізнаність з правилами безпеки учень підтверджують  особистим підписом. 
• У разі виникнення нещасного випадку учень повідомляє медичну сестру та  класного керівника. 
• Час перерви – особистий час кожного учня. Він може проводити на свій розсуд, поважаючи один одного та думку інших. 
• Під час перерви учень може вільно та обережно переміщатися по ліцею, окрім тих  місць, де йому не допускається знаходитись в цілях безпеки ( технічні  приміщення). 
• Під час перерви учні відпочивають безпечно, піклуючись один про одного та спілкуються. 

• Під час прогулянок на спортивному майданчику здобувачі освіти дотримуються  правил техніки безпеки та санітарно-гігієнічних умов.  
• Учасники освітнього процесу дотримуються правил пожежної безпеки, вимог  безпеки життєдіяльності як під час освітнього процесу, так і у позаурочний час.
• Під час користуванням мережею Інтернет:

✓ Розробити з батьками правила користування мережею Інтернет. Особливо домовитися з ними про прийнятний час роботи в Інтернеті і сайти, до яких ви збираєтесь заходити. 

✓ Нікому без дозволу батьків не давати особисту інформацію: прізвище, номер телефону, номери кредитних карток, домашню адресу, номер школи) та не  давайте нікому (навіть своїм друзям) свої паролі в Інтернеті. 

✓ Якщо знайдете якусь інформацію, що турбує вас, негайно сповістить про це  батьків. 

✓ Ніколи не погоджуйтеся на зустріч із людиною, з якою ви познайомилися в  Інтернеті та не надсилайте свої фотокартки чи іншу інформацію незнайомим  особам. 

✓ Не заходити на аморальні сайти і не порушувати без згоди батьків ці            

          правила.

✓ Не робити протизаконних вчинків і речей в Інтернеті. 

✓ Не шкодити і не заважати іншим користувачам. 

✓ Використана інформація з інтернет ресурсів обов’язково має

          містити  посилання на джерело (дотримання принципів академічної  

          доброчесності).

✓ Пам'ятайте: не все, що ви читаєте або бачите в онлайн, є правдивим.           

          Запитайте  в дорослих про те, в чому ви невпевнені. 

• Учень дотримується правил респіраторної гігієни (при кашлі та чханні прикривати  рот і ніс серветкою або згином ліктя; відразу викидайте серветку в контейнер для  сміття з кришкою і обробляйте руки спиртовмісним антисептиком або миє їх  водою з милом). 
• Учень дотримується безпечної відстані один від одного. 

2.3.МИ ВВІЧЛИВІ

• ➢ Учень поводиться ввічливо, піклуючись про молодших школярів та дітей з  особливими освітніми потребами. 
• ➢ Учень поводиться гідно та поважає честь і гідність людей, які знаходяться поруч.
• ➢ Учень при зустрічі вітає вчителя, працівників школи та відвідувачів (гостей)  освітнього закладу. 
• ➢ Учень не запізнюється на урок без поважних причин. Попереджає вчителя  завчасно. У випадку вимушеного запізнення на урок учень заходить, вітається з  вчителем, вибачається за спізнення і сідає на своє місце. 
• Учасники освітнього процесу звертаються один до одного шанобливо та  привітливо. 
• Учасники освітнього процесу поважають цінності та традиції освітнього закладу. Учасники освітнього процесу несуть відповідальність за збереження ліцейного  майна. У випадку псування чи нищення ліцейного майна, необхідно  відремонтувати або замінити дане майно в повній мірі особисто або за допомогою  батьків (або осіб, які їх замінюють). 
• Учасники освітнього процесу бережливо ставляться до своїх особистих речей, в  тому числі до гаджетів та несуть особисту відповідальність за їх використання та  збереження. 
• Учасники освітнього процесу, які знайшли втрачену або забуту, на їх думку, річ,  повинні передати їх класному керівнику (вчителю). 

2.4. МИ СТАРАННІ І НАПОЛЕГЛИВІ У НАВЧАННІ

• Учень старанно виконує домашнє завдання та щодня веде запис домашніх завдань  у щоденнику. 
• Учень приносить на заняття всі необхідні підручники, зошити, інструменти і  письмове приладдя, згідно розкладу тижня. 
• Учень дбайливо ставиться до підручників, книжок, журналів отриманих зі шкільної  бібліотеки: не псує, не робить позначок, підкреслювань, не вириває й не загинає  сторінки. 
• Учень утримується від виходу з класу під час уроків. У разі необхідності  попереджає вчителя та тихо виходить не заважаючи іншим. 
• Учень під час уроку може ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал  під час пояснення, може в коректній формі відстоювати свій погляд і свої  переконання при обговоренні різних спірних і неоднозначних питань. 
• Учень під час освітнього процесу може звернутися до свого класного керівника, адміністрації ліцею, практичного психолога, соціального педагога за допомогою та підтримкою. 
• Учень відвідує позакласні заходи освітнього закладу, передбачені планом роботи  ліцею. 
• Учень надає класному керівнику довідку або записку від батьків (осіб, що їх заміняють) про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску більше трьох днів  учень надає довідку з медичної установи. 
• Учень може використовувати різноманітні гаджети (електронні книги, телефони, планшети, нетбуки і тощо), за погодження учителя, під час освітнього процесу для отримання додаткової інформації з навчальною метою, крім написання  самостійних та контрольних робіт. 

ІІІ. ПРАВИЛА ДЛЯ БАТЬКІВ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ (ОСІБ, ЩО ЇХ  ЗАМІНЮЮТЬ)

3.1. Батьки та особи, що їх замінюють, мають право: 

✓ вносити пропозиції щодо поліпшення якості освітніх послуг у ліцеї, організації навчально-виховного процесу, покращення матеріально-технічної та навчально-методичної бази ліцею, брати участь у їх реалізації на благодійних  началах; 

✓ звертатися до педагогічних працівників освітнього закладу в індивідуальному  порядку, колективній формі щодо вирішення питань навчання, виховання та  розвитку дитини, проблем в учнівському колективі; 

✓ отримувати від освітнього закладу кваліфікаційну допомогу щодо дотримання,  охорони та захисту прав, свобод та інтересів дитини, членів її сім’ї; 

✓ вимагати дотримання в освітньому закладі громадського порядку, всіх видів  безпеки життєдіяльності, всебічно цьому сприяючи. 

3.2. Батьки та особи, що їх замінюють, зобов’язані: 

• знати та дотримуватись положень основних організаційно-правових документів  ліцею(Статуту, Порядку організації пропускного режиму та правил відвідування  освітнього закладу, Положення про дотримання академічної доброчесності та ін.),  сприяти їхньому неухильному дотриманню з боку дітей; 
•  постійно піклуватися про фізичне, психічне, емоційне здоров’я дитини, створювати  оптимальні умови для його формування як особистості, для розвитку його  індивідуальних здібностей;
• сприяти адміністрації ліцею у проведенні розслідування щодо випадків булінгу (цькування); 
• своєчасно попереджати класного керівника про причину відсутності учня під час  освітнього процесу; 
• забезпечувати дитині гідне утримання, відповідні умови для освітнього процесу,  занять за інтересами; 
• поважати гідність, права вчителя та працівників освітнього закладу;
• здійснювати контроль за рівнем організації та якості дозвілля дітей у позаурочний  час; 
• проводити систематичну роботу з дитиною з метою її безпеки, профілактики травматизму та нещасних випадків, з метою недопущення впливу на дитину  негативних соціальних явищ (тютюнопаління, наркоманії, комп’ютерної  залежності та ін.); 
• систематично відвідувати освітній заклад для з’ясування питань навчання,  виховання і розвитку дитини як в індивідуальному порядку, так і за запрошенням  на батьківські збори, на інші заходи, що стосуються взаємодії сім’ї та закладу освіти. 
• виконувати свої обов’язки, утримання, забезпечення відповідних умов для освітнього процесу стосовно дітей; 
• сприяти розвиткові особистих здібностей дітей, формуванню в них основних компетенцій; 
• захищати дітей від будь-якої форми психічного або фізичного насилля та не  допускати жорстокого поводження з дітьми; 
• не допускати участь дітей у будь-яких торгівельних операціях. 

ІV. ПРИКІНЦЕВІ ПОЛОЖЕННЯ

         4.1. Правила розглядаються і ухвалюються загальними зборами та вводяться в дію  наказом директора Лівинецького ліцею. 

4.2. Учасники освітнього процесу ознайомлюються з Правилами. Незнання або  нерозуміння норм цих Правил не є виправданням неетичної поведінки.

4.3. Учасники освітнього процесу під час знаходження на території ліцею і при проведенні  ліцейних заходів не здійснюють дії, які небезпечні для життя і здоров'я самого себе  та оточуючих. 

         4.4. За порушення цих Правил та Статуту ліцею учні притягуються до відповідальності, до  них можуть бути вжиті такі стягнення: 

• • усне зауваження; 
  • виклик батьків учня до адміністрації ліцею; 
  • відшкодування завданої учнем матеріальної шкоди його батьками.

4.5. Учасникам освітнього процесу рекомендовано розробити правила поведінки для  кожного класу, в залежності від вікових особливостей класного колективу.

4.6. Зміни та доповнення до Правил можуть бути внесені будь-яким учасником освітнього  процесу на розгляд до учнівського самоврядування.